Что такое дистанционный урок?

Я часто сталкиваюсь с тем, что учащиеся (взрослые и дети) не доверяют дистанционным урокам. Однако, я, как и моя коллега и соавтор этого блога Задойная О. Б., имеем все основания утверждать, что дистанционный урок ничуть не хуже обычного.

Откуда взялось отношение к дистанционному уроку как к чему-то низкопробному? Возможно тому виной многочисленные сетевые компании, которые организуются для зарабатывания сиюминутной прибыли, "оседлавшие" модную тему и раскрутившие популярные бренды, может быть, эта сфера воспринимается как что-то для молодых учителей, которым не хватает опыта, а учителя постарше, с солидным опытом с трудом справляются с новыми технологиями.

Мы утверждаем, что это стереотипы. Среди педагогов, работающих дистанционно и отлично приноровившихся к новым условиям, есть опытные и серьезные профессионалы.

Я бы хотела представить пример урока, который сочетает лучшие традиции старой школы с умелым использованием новых технологий и коммуникативной методики.

ЗДЕСЬ вы сможете ознакомиться с примерным планом урока.

Ресурсы для развития понимания речи на слух

Есть ряд проблем при обучении английскому языку, которые решить в рамках школьной программы невозможно. Одна из них - понимание речи на слух. 

Как мне кажется, чтение и письмо, несмотря на необходимость уделять говорению больше внимания все еще являются ведущими видами деятельности на уроках иностранного языка. Легче организовать и проконтролировать их выполнение. 

Однако, в реальной ситуации общения первой и наиболее насущной проблемой для наших ребят станет даже не умение выражать свои мысли, а умение понимать носителей языка. Реальность зачастую пугает изучающего иностранный язык: темп речи кажется слишком быстрым, особенности произношения (зачастую, дикции конкретного говорящего) делают речь не поддающейся пониманию. А что, если говорящий имеет дублинский или сильный китайский акцент? 

К счастью, есть ряд полезных ресурсов, которые можно использовать для ознакомления учащихся с данной проблемой и, при должном уровне автономии обучающегося (зависит от учителя и родителей), для формирования и совершенствования навыка понимания звучащей речи на слух.

IDEA - ресурс, знакомящий с мировыми вариациями английского языка. На этом сайте представлены все акценты: от оксфордского до иранского. Вы можете выбрать интересующий акцент, прослушать запись, сравнить прослушанное с текстом. Для многих акцентов представлены несколько образцов чтения.

Электронные формы учебников.

В нашей школьной Лаборатории этого ждали очень давно. Все те курсы, которые мы делали сами, конечно, хорошие, но они сделаны всего лишь учителями, а не специалистами в области создания электронной учебной литературы.  

В рамках апробации издательство предоставляет бесплатные временные лицензии на электронные формы учебников, разработанные в соответствии с требованиями Министерства образования Российской Федерации. С 15 апреля по 31 мая каждый педагог страны получит возможность провести уроки с электронными учебниками (подробная информация об апробации на сайте www.prosv.ru).

14 апреля 2015 г. в 18:00 по московскому времени Артем Симонович Соловейчик, вице-президент по новым технологиям издательства «Просвещение», подробно объяснит, как будет проходить апробация, как получить доступ к электронным учебникам и установить их на устройства с разными платформами (iOS, Windows, Android). Он расскажет о возможностях электронных учебников и ответит на ваши вопросы.

Участие в вебинаре бесплатное. После вебинара слушателям в электронном виде бесплатно будет предоставлен Сертификат участника вебинара.

По ссылке можно перейти на Открытый урок с использованием электронного учебника по английскому языку

Учительские он-лайн журналы

Если у вас впереди аттестация, то этот сайт для вас.

Здесь можно опубликовать свою статью, или любую методическую разработку. Мы с Елизаветой  заказывали Сертификаты. Насколько я помню, это было платно.

Здесь тоже можно публиковать свои работы и даже "отслеживать"их судьбу своих, как утверждает автор проекта. Очччень трогательно. Больше нет у  учителя судеб, которые можно отслеживать,  только судьбы публикаций.   

Уроки c группой по Skype

Бессменный помощник - British Council  об обучении по Skype.

Tips for teaching groups of learners on Skype

О презентациях.

Предлагаю некоторые выводы из опыта работы с презентациями.

Дело в том, что в интернете уже столько их накопилось и по любым темам, что делать что-то своё считаю не нужным. 

Вопрос в другом, какую выбрать? Например, к юбилею М.Ю. Лермонтова мне нужны были презентации о нём и о Дж. Байроне, стихи которого Лермонтов переводил. 

Начала искать. Несть числа! Но добрую половину из них  использовать невозможно. 

Типичные ошибки, примеры:

1 Использованы нечитаемые шрифты (размер и стиль):

2 Использовано большое количество цветовых оттенков:

Двух оттенков здесь вполне бы хватило. На тёмном (в данном случае, синем) фоне вполне стильно смотрится белый цвет, что соответствует законам оформления страниц для слабовидящих.

3 Фон слайда использован весьма нерационально, мешает восприятию: 

 Здесь всё понятно без слов. Не прочитать.

Здесь, на первый взгляд, всё нормально, но вот эти светлые волны очень мешают воспринимать текст, тем более его очень много на странице.

Это последнее, о чем я хотела бы сказать: количество знаний на странице-)))  Думаю, не нужно пытаться впихнуть в презентацию невпихуемое-))) Ведь слайды-это просто зрительные опоры, глядя на которые ученик сможет в сжатой форме запомнить материал. Поэтому полезнее будет схематичное размещение материала, обязательно с маркерами. Например, нашла такую презентацию о Байроне:

Заголовок слайда :  Early Life , а ниже факты:

• Son of Captain John Byron and Catherine Gordon
• Born with a club-foot which caused him much humiliation
• A fragile self-esteem
• Inherited his great-uncle’s title at the age of 10 
• Spent childhood in Scotland
• Attended Harrow Public School and Cambridge University.

Хранение и отправка больших файлов

Хранение и отправка больших файлов

Международный проект Globallab

Вчера получила приглашение от ITN  ( Сеть творческих учителей) зарегистрироваться в ГлобалЛаб.
С этим проектом в нашей школе знакомы давно и там зарегистрированы, но участия в работе не принимали. Значит настало время!

А вообще я вижу, как педагогическое сообщество постепенно, крайне медленно приходит ко всем ресурсам и технологиям, которыми в нашей школе пользуются на протяжении уже 10 лет!Только-только подбираются ко всем этим богатствам.

Очень доброе кино.

" Творящие добро "- что бы ни происходило вокруг, я знаю, что я работаю здесь! 

'You've got to find what you love,' Jobs says

Stay hungry, stay foolish  или как выдавить из себя раба.